家森幼兒園主旨

家森幼兒園旨在協助幼兒在屬於他們的環境自然學習，依照個人的學習喜好與階段，老師以「協助者」與「引導者」的角色，帶領孩子們發展他們獨特的學習模式。啟發孩子大過於教導孩子；教導孩子大過於管教孩子。獨立自主，與生活中的一點一滴密不可分，家庭與學校的合作就要滴水不漏。孩子在這邊將會開始找到他生命的意義、學習的樂趣。

我們的環境

在我們的環境裡，主要有五個領域來協助孩子完成發展：

日常生活 /
日常生活工作主要的功能在協助孩子發展其身體動作的協調，包括肢體的粗動作、平衡感和手部精細動作。並透過工作來發展專注力以及自信心。外顯的行為則是，小孩學會照料自己的需要，變得獨立且進而照顧他人的需要。

文化 /
文化學習的重要性絕不亞於語文或數學的學習。在強烈好奇心的驅使下，孩子對週遭一切事物的吸收能力遠超出大人可想像的範圍。在順應孩子的興趣但不造成負擔的前提下，帶領他們走入地理、人文、藝術、自然及科學等世界。當孩子面對萬物，一種欣賞、感激、熱愛及珍惜的心境就自然而然地產生了。

感官 /
感官教材的重點在於幫助孩子分辨、分類，將新訊息與大腦已建立的系統產生聯結，以理解這些透過感官所獲得的印象，並增進其感官的敏感度。蒙特梭利博士相信這個過程是學習認知的開始，小孩透過收集感官所得的訊息，從事知性的工作以幫助發展。

語文 /
根據幼兒對語言的敏感期，孩子們操作有系統的一些活動，這些活動可間接或直接地幫助孩子書寫和閱讀能力的預備。我們從聲音遊戲開始啟發孩子對聲母和韻母的覺知，透過砂字板和金屬嵌形板的感官體驗，孩子在無關乎寫字技巧成熟與否的情況下，已經開始學習符號的形狀和聲音，並且在手部控制能力成熟時爆發寫字能力。

數學 /
數學是人類與生俱來的傾向，而不是一門學科。當孩子的邏輯、專注力、語言和記憶力達到一定的成熟度時，也是引導他們進入數學工作的時機，由具體到抽象的感官教材操作，學習數的基本概念。